伴随国际社会交往的日益频繁，英语作为国际交流的要紧工具，已为大家愈加看重，成为全民学习的热门之一。下面我们为大伙带来了五年级如何学习英语口语及有关内容，供大伙参考。
五年级如何学习英语口语
1、系统复习小学入门知识。
就现在的状况来讲，小学是启蒙阶段，基础阶段，上了初中后，值得一提的是小学的常识较简单，在教学过程中我重视通过推理演绎的办法，不呈现语法常识，可以让学生比较不一样的句子种类，让学生找规律，由点及面，在适合的机会点出规律。
2、在小学阶段适合加强听说练习，抓好学生基本功的全方位进步。
在小学时以听、说为主，而到中学后需要学生学会听、说、读、写等一系列的各种技能，英语作为一种应具备的工具，需要大家不可以让学生学了英语后像得了“聋哑症”似的总表达不出来，如此就成了“哑巴”英语，这是常见出现的一个问题。
因此，大家在教学中应从视、听、说入手。同时，由于听、说、读、写四方面是紧密相连、互为一体的，所以在教学中会重视这四方面的技能练习，为未来的学习打下基础。
3、加强句型练习、降低语法解说。
语法一直以来都是教学的难题。特别是在小学阶段，小学阶段语法解说极少，甚至不讲语法，外研版的小学五年级英语主要训练正在进行时和以后时态，语法要点愈加多，教师讲得好，就像是给学生一把钥匙，学生对以前学过的语言现象会有更深的认知;但教得不当，学生则会感到枯燥无味，甚至对英语学习失去兴趣。
对于语法教学，大家应该比较了解地意识到学生在小学阶段已学会了较多的句子，已经有了肯定的感性经验，在此基础上，依据小学五年级学生已有肯定的认知能力，并且察看力、概括力有所进步，大家重视引导学生通过现象自己来找出语言规律和特征。这比大家直接告诉、教授学生这是什么语法，那是什么语法要深刻得多。
比如，英语中有不少句子都是同一句型，平常，重视多读、多练这类句型，到了肯定的阶段后，再进行总结、概要，学生较容易同意。再以此为结构加入其它修饰成分，由浅入深，学生就会在无声无息中，不断地探索中慢慢地学会。总之，在句型练习的同时，应降低语法的解说，把语法体目前句子中以降低语法的枯燥性。
4、使用直观法教学。
常言道“眼见为实”，并且见到过的东西学生一直较容易同意的。虽说小学五年级学生在生理、心理上都起了非常大变化，但他们在方方面面还维持着小学生的特质，所以大家在教生词时应尽可能使用实物图片或动作、表情等直观的办法，以增加学生对某一单词的印象。
其次，小学五年级孩子都有了好胜、挑战的性格特点，好表现自己，所以在练习时应多使用pair work , group work , parter work , roleplay , acting out, competition等形式，让学生在讨论、游戏和竞赛中学到常识，一方面让他们训练我们的胆量，其次加强对英语常识的练习和运用，让他们有充分表现我们的机会。
5、创设轻松和谐的学习氛围。
教师一直期望在轻松的环境下把常识传授给学生;学生也期望能在轻松活跃的环境中把常识学到并能初步运用。并且初中，尤其是小学五年级的学生还是极其好动的。若要让他们静静地呆上一节课，那是极其困难的，所以大家应尽可能创设轻松的环境。
譬如说在课堂教学中使用一些英语歌曲、游戏，通过对一些英语歌曲的教学，让学生学会歌曲的吟唱，也可以从歌曲中学会单词、学到容易见到的语法和句型;通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣盎然，句型操练也不会枯燥乏味。
当然，在教学中应该注意常常地表彰、鼓励学生，让他们领会到收获感，以便激起他们更大的求知欲。这样，学生们才可以积极参与到教学活动中来，从而形成英语氛围浓厚的课堂。由于“成功的教学依靠于真诚的理解和信赖的师生关系;依靠于一种和谐安全的课堂氛围。”
小学五年级小学生学习英语口语
上课认真听讲
这是最基础的也是非常重要的,同时又是最难的,因为孩子的天性,五年级的孩子马上处于青春期,在上课的过程中,大家要尽可能克制自己玩耍的心,上课认真听讲,集中思维,可以将我们的好奇之心放在对老师所讲内容之中,以便自己英语能力的提升。
把握每一个晨读的机会
早读课是学生时期的大家天天需要历程的,在早读课上,大家可以大声朗读课文,不要使用默读的办法,大声的朗读可以培养大家考虑的能力,而且对自己听力的把握也有帮助,时间久了你的口语能力自然会有所提升。
课外延伸交流好处多
而今不少小学也配有外教老师来上课,假如可以常常在课外进行交流,或者参加一些英语角的活动,无论是对于交际能力还是口语表达能力都会有明显的促进用途,而且还可以和老师成为朋友,不是两全其美吗?
培养好的日记习惯
日记是大家天天的点滴生活记录,假如用的英文来讲述的话又是另外一番成效,对于五年级的学生来讲,不需要多么华丽晦涩的语法,简简单单流畅的句子为好,为自己写作能力做好基础工作。假如感觉日记太难,那样一星期一次的周记也同样可以起到相应成效.。
小学五年级孩子如何学习英语口语
肯定的词语量是英语口语的基础。
大家与人交流的首要条件是要听懂其他人在讲什么，因此大家在英语口语的训练中第一应该注意词语量的积累。其方法多样，如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等，来扩大词语量、学会英语的习惯表达方法，扩大常识面和练习英语逻辑思维能力。这类练习，可使大家熟练学会常见的词组、短语等。只有熟练，会话才能流利，与人交流才能不假思索地冲口而出。
通过中西文化及语言的差异比较，设计平时口语会话情景，练习平时口语会话。
要熟练学会平时口语会话，就需要学会范围广阔的、基本得当的平时用语，如如何表示想与陌生人交谈;如何表示喜欢与厌恶，同意与异议;如何问路与指路等。自己设计情景，组织会话，并进行反复实践。在实践中仔细对比英语语言习惯、规律，文化背景等与汉语不一样的地方，只有学会了英语的语言文化才能更好地理解和运用英语。
通过对平时生活题材的讨论，逐步提升语言的组织能力。
对平时生活题材的讨论是大家练习口语能力的一个要紧阶段。在这个阶段中，大家通过参加多种形式的讨论活动与交流扩大常识面，促进思维能力及驾驭语言的能力。
创造一个适合的语言环境。
《语言习得》觉得：只有处于适合的语言环境中，语言的学习才能达到最好的成效。在平常的学习日常，大家应探寻所有机会，有意识地训练自己听和说方面的能力，坚持和有决心学习英语的同伴天天用英语对话二三十分钟，让他们指源于己常犯的错误。
第二应多听英语磁带，英语广播，多参加英语沙龙和组织英语讨论，多接触英语读物，导致潜意识的“听”和“说”练习，能够帮助矫正口音上的偏误。除以上所提办法以外，还可参加英语角、英语会所、英语演讲比赛、英语常识竞赛等各种活动。这类活动能在不自觉中增强大家对英语的学习兴趣，打造培养口语技能的好环境，在无声无息中提升大家的英语口语水平。
听力的培养不可忽略。
听与说是一种相辅相成的关系，听不知道就会给交流带来非常大的麻烦。听力困难主要有三个方面是什么原因：1、语言本身的困难。如：语法、句型、发音的基础不够扎实。2、文化内容上的困难。3、心理障碍。听英语的潜在困难是心理障碍，如总感到被动，无把握，过分紧张等。
克服心理障碍。
自信是打造在很多训练上的，不经过口语训练是没办法真的学会英语这门语言的。开口把英语讲出来尤为重要，这是每个英语学习者的必历程程。所以要讲好口语就需要先把面子放在一边。
业精于勤而荒于嬉。
大家对英语口语的训练要持之以恒，将所学用于日常，与实质生活有机的结合，常学常用。有条件的话应保证天天有半个小时以上的自习或交流训练时间。大家可通过进行很多模仿、背诵、复述等练习正确的语音、语调，提升流利程度，培养英语语感。
小学五年级孩子学习英语口语
1、上课认真听、下课反复练
无论老师用哪种方法讲课,他所讲的语言常识通常都是重点和难题。学生必须要认真听,充分借助课堂时间;课下尽可能抽出时间复习,对所学常识加以巩固。最好的方法就是操练,即用所学习英语点进行造句。假如可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的办法能够帮助对于所学常识的透彻理解和扎实结实的学会。
2、将孩子的英语学习和生活相结合
将孩子的英语学习和生活结合起来:父母应鼓励孩子结合生活实质进行学习,如在家居上贴上英文标签,在外面玩时见到熟知的事物时,可问问孩子用英文如何说?喝可乐的时候别忘了一块看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子渐渐培养注意身边英语的好习惯,久而久之就会有意料之外的成效。
3、给孩子提供好的环境和表演机会
父母应该尽可能给孩子提供一个英语空间,就算是一个小小的英语角,在这个角里面尽量多地摆设、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画与孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在日常时时处处学英语。孩子一般都具备最强的表现欲,喜欢遭到大伙的表彰,父母要多给孩子创造一些表演的机会。
这不只训练孩子的语言能力,同时也训练孩子的胆量。有的不太爱说话的孩子,父母更应引导他多说话。家来了孩子熟知的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,譬如唱首英文歌曲。如此能不断提升孩子的自信心,增加收获感,让孩子愈加想去学英语。
4、广泛阅读、加大语感
很多阅读可以提升阅读速度,扩大词语量。其次,它还可以加大英语语感,对英语写作起着潜移默化有哪些用途。只有当阅读量达到一定量时,才能真的找到学习英语的感觉,在阅读时,可以留神那些反复出现的关键字、词组与句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这类词的搭配可以进行总结整理。
