英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要借助自然拼音的常识，并且根据音节对单词进行划分。如此单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的规范，摆脱了读音受汉语的影响。下面记者对你说过英语六级筹备多少词语量。
过英语六级筹备多少词语量：
四级4200 六级5500
但四级的高频在于700个左右的词语，是大学学的
六级虽然是5500，但不少词的词义都增加了，考试的时候侧重高级词义就是新增的~
四级4000六级6000，高中毕业是3500 ，4000 和6000左右 部分是初中高中词语 就是你已经会了的
总之背完六级的单词之后常用词基本就都会了
单词的学会程度可以分为四个阶段：
1.完全生疏，从来没见过，看到将来丝毫摸不着头脑。
2.似曾相识，依据前后文可以猜出大体意思，但不是十分拿得准。
3.了解意思，阅读碰到无障碍，但自己用时颇有犹豫。
4.完全学会，无论是阅读还是应用都没问题。
大家的目的是让学习的每个词都达到第四阶段。这么说或许有的绝对，但其实这也是为了提升效率的考量。学会程度较浅的单词更容易被遗忘掉，而假如你对一个单词学会较深的话，不但困难遗忘，而且更容易触类旁通。要达到第四阶段，那就需要进行深度学习。深度学习一共分四步走。
英语四六级词语单词背诵办法：
不要背单词书
光是背单词的成效不大，容易忘记，而且有时明明了解的单词，听的时候又不了解是哪了。不少人背单词都会拿一本单词书翻来覆去一遍一遍地背，结果大多数人都是背了后边忘了前边。常规的单词书都是英语单词加汉语意思，很枯燥，看看就困了。而且英语一共就26个字母，单词背背就糊涂了。不背单词书如何解决呢?依据我背单词的经验，可以在阅读中背单词。
借助零散的时间背单词
印象中记忆力最好的时候是大一的时候天天起来背英语单词，那时真的非常用功啊~
相信不少朋友都有过天天专门划一块时间出来背单词的历程。说实话，如此背一阵子自己会感觉生活特充实，但效果怎么样就未必了。而且目前的生活步伐都非常快， 对一些已经工作或者课业繁重的朋友来讲这种办法不太经济便宜。据了解牛大家都有一个背单词的办法，就是小卡片，随身携带，没事就翻出来看两眼。等车啊，等电梯啊，这类零散的时间都可以用来背单词。只须坚持不懈，成效肯定好。
分组记忆单词
不管平常是阅读中还是听歌看电影，积累起来的词语一定不仅一两个。这类单词假如从头背到尾那和背单词书没什么大不同，所以要分组。人的瞬时记忆是极其有限的，一次只能记忆5-7个东西，所以单词也要分成5-7个一组，背一组，测试自己一组，背会了再背下一组。
5-7个单词看上去不多，只须坚持下来数目也是非常可观的。著名英语老师赖世雄老师都说过，学英语，少就是多。
在遗忘临界点复习
大伙可能都听过艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线告诉大家遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的刚开始阶段遗忘的速度非常快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。所以说 准时复习那是相当要紧的。大伙必须要学会好我们的遗忘临界点，我以前是第一天背过的单词，第二天复习，然后再开始背新的记得就比较牢的，有电脑的可以考虑考虑迈西英语背单词软件，恰好是依据反复，循环这个理念设计的。
结合语境记忆活学活用
自从四级考了第五次过去之后我才发现单纯背单词毫无意义，要结合环境结适合当的情景才行。感觉词语量再大，假如不会应用，也白扯，毕竟口语、写作和单词都不是一回事。词语固然要紧，灵活运用更为要紧。单纯记忆成效一般。从大伙发表的怎么看中大家也能看出大伙常见都觉得单词背了要会用，不会用就不可以说这个单词背会了。那样要如何才能会用呢?第一，背的时候就要结合语境来背。结 合语境最便捷的办法就是例句。领会在不一样的句子中单词的不同含义。千万不可以只背意思。然后，看完了例句顺便可以自己模仿着造个句子。如此用一下可以加深记 忆。
记单词也记发音
说下单词的记忆吧：我中学学英语的时候极少背单词，除非非常特殊的单词拼写会用心记下，说的是实在话。我因为中一的音标学的还算可以，每次学新的单词的时候注意对应的字母的音标发音，然后跟老师读正确的发音，如此无论是哪个读的，只须你熟知单词的发音，dicitation绝对没问题的。到了大学因为基本没学英语，感觉能力明显降低，可能这就是我CET6一直没过的一个方面是什么原因吧。
英语四六级考试词语怎么样备考：
动词名词一统天下
四级考试是动词和名词的天下。在老四级的词语与结构中，30道题里面，动词占到15个左右，名词仅随其后，占到10个，两种词性的单词霸占了将近80%。新四级中，考查单词的重地是：深度阅读、完型填空和翻译。深度阅读15个单词中，动词名词占到10个。翻译的五道题中，可以说每道题都涉及到动词，考查的搭配也能占到半数。完型中的20道题，动词和名词也联手吃掉了70%左右。形容词虽然数目不多，但每年都会露个脸。特征就是依据词的感情色彩来考查。
词组搭配
即使了解了四级考查的重点是动词名词，但还是范围宽泛。那样目前要了解的就是：重点看那些有搭配的动词、名词与形容词。他们和介词的搭配是四级考试的最爱。由于那些小小介词走位飘忽，虚虚实实，很难琢磨
义近形近
但凡选择题一定存在干扰项，那样干扰项从何而来?形似词和同义词。通过长相和相似但又略有不一样的词义来迷惑考生。
一词多义一词多性
大家很了解的词语总是也是考试知识点出现的地方。由于很多词语有多重意思，有的也有多重词性。apply多数考生都了解是“申请”的意思，但还有“应用于”，而且从搭配上看“申请”是apply for而后者是apply sth to sth。再譬如object，第一印象一定是“物体”，但却不知它还可以被用作动词object to sth/sb，意思是“反对，抗议”。因此应该做到知其然，更知其所以然。
依据这类四级考查的特征，大家在复习单词的时候就能有些放矢了，放矢办法如下：
1.分类记忆
两种分类办法来记忆单词：第一，依据词性分类。第二，依据形义分类。第一按名词、动词、形容词、连词来分。再按有无搭配把各种词性的单词分成两类。最好还能再依据感情色彩、褒义贬义来记忆。然后再把形似词和同义词分出来进行比较记忆。单纯的背单词书，而不进行细分类型是没太大意义的，由于单词书只提供了一种分类办法：字母顺序。
2.考试真题记忆
找出历年老四级中的词语与结构部分的考试真题进行强化核心高频词的练习，由于每年的30道题中题干和四个选项中出现的都是四级最重要的高频词。所以考试真题是最好的复习材料。不是去做那些题，而是用考试真题的文字材料进行词语记忆强化，同时还能熟知四级常常把哪几个词放在一块考。
英语单词背诵办法：
1、多次重复法
依据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后刚开始的一段时间遗忘的比较快，而后渐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有些父母提出的“孩子老记，可是老也记不住”。怎么办这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽快复习，让学过的单词有计划地多次重复出目前教学活动中，提升单词的重复出现率，达到巩固记忆的成效。作为父母，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
2、按音节记单词
英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要借助自然拼音的常识，并且根据音节对单词进行划分。如此单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的规范，摆脱了读音受汉语的影响。大家举一个比较难的单词为例，hippopotamus，假如不会对单词进行划分，记忆是很不简单的，依据自然拼音常识，大家可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，如此拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
3、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一块记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。譬如：根据颜色、数字等分类记忆单词，互有关联，成效显著。逻辑组记还有些好处就是学生新学的单词可以划分到以前的分组中去，父母帮助学生听写单词时也可以常常根据逻辑组进行，如此可以新词带旧词的进行复习。
4、对比记单词
英语词语中有很多的单词都有意义相对应的词，大家可以通过对比、对照的方法，帮助学生把容易混淆的词与内容上联系密切的单词结合起来记忆。大家可以简单的总结为以下几种对比形式：
1.近义词：big—large; small—little
2.反义词：fat—thin; long—short
3.呼应词：circle, square, triangle,rectangle
5、情景记单词
在不一样的情景下，大家会用到不一样的词语，通过情景分类有益于结合口语句型，让学生做到活学活用。
6、熟知合成词记单词
英语中有很多合成词，譬如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，了解合成词的定义，有益于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
