1.少儿英语口语学习技巧
1．三维重现教学法
表明大家在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的初阶段遗忘的速度非常快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把要紧的要点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就可以用多少。
2.直接母语式教学法
给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行考虑，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能非常快的学会英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。
3.自然教学法
在学英语中，训练的方法比学习的成效好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实质生活。教师借助学生过去学过的常识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。
4.童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习热情和制约着语言教师对教学办法的使用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会获得长足进步。
5.情景教学法
在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样日常的真实场景，以生动活泼的方法来呈现学生们有兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习成效。
6.音乐、律动教学法
英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真的“了解”英语，真的“冲口而出”纯正的英语，真的“学”会英语。
7.联想教学法
重点句型扩充训练，但它依据每一个要点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方法来完成大脑中常识互联网的打造。
8.语言经验教学法
假如大家把英语学习的基础建筑在学生我们的历程和兴趣之上，学习成效就会更好。调动学生回忆我们的生活历程和兴趣喜好，然后编成故事讲出、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个非常自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
2.少儿英语口语学习技巧
1.拟定长远目的，明确每节课的学习任务
依据不同学习阶段及自己能力确立一个“跳一跳才可以得着”的长远目的。有了目的就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要掌握依据不同课型确定每节课的认知小目的，如此刚开始上课，就会遭到目的的勉励，使大脑处于开心状况，才能定向注意，一心一意地去主动学习，提升学习效率。
2.争取课内外各种机会多训练英语
语言不是教会的，而是在用中掌握的。交际能力只能在交际中得到有效的培养。一个出色的语言学习者应具备强烈的语言交际的热情，应力争语言练习的各种机会。应不怕犯语言错误而被其他人讥笑。
3.课前预习
预习是个人独立的阅读和考虑。它可以培养学习者迅速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养剖析综合及总结概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起考虑，一方面可促进学习者自己查阅有关资料，查阅字典，其次可降低听课的盲目性，增强听课成效。
4.专心上课，有心识记
上课是学生学习的主途径，而学好英语的重要是尽所有努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力，尽可能做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取在课内有目的、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将它飞速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时迅速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中难记的或要紧的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课要紧的东西。如此，使自己真的有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激起动机，提升兴越，更有信心地去继续以后的学习。
3.少儿英语口语学习技巧
1、培养学习自主性
作为学习，第一需要孩子有自主性。需要要让孩子了解英语的学习是我们的事情。自主学习这也是现代孩子缺少的，常常让很多父母烦恼不已，甚至为此还和孩子闹出矛盾来。在课外的时间里，孩子可以一个人地进行学习。
父母千万要记住不能逼迫孩子去学习。如此孩子就比较容易出现如此的想法:我的学习都是为了父母。因此，让孩子形成一个自主学习的好习惯，孩子才能有不少地动力去学习。
2、从朗读入手
英语作为一门语言，学习自然需要培养语感开始。很多的朗读英语可以培养孩子的语感。因此，在孩子学英语的时候，不要刻意地让孩子仅仅记忆单词，或者学习语法。可以让孩子尝试这阅读朗读英语。
父母可以选择一些色彩鲜明，内容充满趣味，有互动性的书本。如此才能吸引到孩子的学习。让孩子在朗读英语中得到好的语感体验。父母可以也参与尽力和孩子朗读，选择一篇具备对话的文章，饰演书里的角色，让孩子更有代入感和兴趣。
3、看重口语交流
学习一门语言，主要都是从模仿开始的。因此，在小学习英语学习的阶段，父母可以让孩子尽可能地尝试开口说英语。倘若大家的父母口语能力可以的话，日常可以和孩子进行口语交流。
练习孩子用英语表达自己想说的话，譬如让孩子介绍自己，外出问候说再见等。如此孩子才有学习口语的机会，因此更有动力地说英语。长期地进行练习就能训练孩子的英语语感。
4、提升书写能力
英语的能力包含书写的能力。在小学的阶段自然不能忽略了这方面的练习。如此对提升作文分数非常有帮助。孩子需要从英语字母开始训练，然后到单词、句子已至到作文。
按部就班一步一步地打好基础。字迹的工整，字母的规范，让评卷老师都会有好的影响分。如此从小对英语书写能力有严格的需要，才能让孩子树立正确的英语学习习惯。
5、参加英语活动
寓教于乐是大家从古到今天的教学办法。对于英语的学习也自然不例外。父母可以让孩子多多地参加英语活动。比如，背对单词的比赛，说英语小故事，或者进行角色饰演。如此都可以增加孩子的学习兴趣，想和其他人主动地交流，对孩子提高英语能力非常有帮助。
4.少儿英语口语学习技巧
少儿学英语的方法与成人不同，培养孩子的学习兴趣至关要紧，孩子需要打造安全感、舒适感，心存自信，才会开口说英语。外教和孩子们一块唱歌、游戏，让他们携带开心的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己有兴趣的英语活动时，他们会积极地考虑，并努力使自己被其他人理解和同意，在这个过程中他们会非常快地掌握有关的语言，慢慢地，他们就掌握了用英语交流，这才是他们真的的英语学习。“玩中学，学中玩”是教学的宗旨。
语言是用来传达信息的，学英语根本的目的是用来交流，而不止是遵守严格的语法规则。不少父母还非常在乎孩子的口音，其实，英语作为语言交流工具，正确的发音比口音来得更要紧。即便在美国，东部、中部和西部的口音都有非常大的差别。
大家应该鼓励孩子用英语去表达自己，允许他们犯了错误误。当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正他们的语法，敢于张口已经是他们大的收获，要鼓励和勉励他们继续往下说，有时候孩子会自己把错误纠正过来，给你意料之外的惊喜。他们的学习力其实远远超乎大家大人的想像。
