现在，英语科目愈加被学校看重，孩子从幼儿园就开始学英语了，下面我们为大伙带来了如何教幼儿园的英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何教幼儿园的英语口语
要培养学生学习的动机
第一，要让学生了解如此的现实：年代在日益进步，全球化已成国际大趋势，现在流通世界的英语运用得愈加广，无论是在日常还是工作中，英语都已渗透，特别是对幼儿教师这一特殊职业，标准的英语口语的学习就更为要紧了，这是大势所趋，没办法回避。
第二，在学生有了动机将来，大家可以参考他们每个都不一样的习惯、喜好，帮助他们拟定好学习计划，带领并鼓励他们学唱英文歌、看英文影碟等等。如何才能把这一时的兴趣长期维持下去呢?那就还需要有自信心。
因此大家老师要鼓励学生，要让他们了解只须下定决心努力，做什么事情都可以成功，在他们获得成绩的时候要给予准时的一定，并且还要让他们发自内心地相信自己，慢慢地培养他们的信心，并使他们想长期坚持学习。
注意语音语调
第一需要向学生说明正确发音的重要程度，即标准的发音是一个人英语口语素质的基本体现。并且督促学生积极纠正，在同学之间互相帮助、互相监督，同时大家可以帮助学生一块概要一些极容易出错的字母或字母组合的发音，并在课堂上有针对性地操练，让学生引起足够的注意和看重。
另外，大家还可以安排学生课下做一些他们有兴趣的原声材料模仿训练，并需要他们在课堂上进行展示，比如，电影对白、演说词、诗歌朗诵、英文歌曲等。学生通过模仿不仅能够纠正每一个单词的准确发音，也可以有意识地去学习纯正英文中的语调及地道的表达办法，从而增加对英语的语感。
培养学生用英语思维的能力
第一，鼓励学生学会尽量多的词组。以前在中学教学中比较看重单词的学会，并配以肯定的例句，但在实质日常，词组才是人与人交流的最小单位。因此，学生应以词组为单位，尽量多地学会词组。大家可以在课堂上适合地加入词组接龙竞赛之类的游戏，需要学生按顺序将自己所学会的词组写到黑板上，这种办法一方面可以活跃课堂氛围，其次也可以提升学生记忆词组的积极性。
第二，通过朗诵、背诵文章和讲故事以培养语感。学生在课前五分钟朗读或背诵短小精悍的文章，讲述自己采集的有趣的故事或笑话，可以缓解畏难情绪，激起他们的兴趣，更要紧的是培养了他们的语感。其实，无论是什么材料，只须是地道的英文，困难程度符合学生的水平，内容是学生们所有兴趣的，坚持背诵，都能提升学生的语感。
掌握替换
一种表达式他们不懂，努力去探寻另一种表达式让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。传统的教学中也有替换训练，譬如，I love you。大家常做的就是把you换成him，Mary等，这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。我听不懂I love you，一定也听不懂I love him。假如替换为I want to kiss you.I want to hug you.I will show my heart to you就更好了。
适合学习社会文化常识
语言交流还涉及到语言用的社会文化及风俗习惯。一句完全符合语法规则的话，用在不适合的场所，说得不合说话人的身份，或者违反当时的社会风俗习惯，就达不到交际的目的，有时甚至导致意料之外的后果。
在英语口语教学中，可以有选择地将目的语的文化常识的传授融入教学中，使英语口语教学与文化教学相结合，包含介绍在平时生活交往方面英汉主流文化的差异，如打招呼和告别、各种称呼、祝贺和赞扬与其他社交礼节等。
如何教幼儿园孩子英语口语
让幼儿在日常学英语
大家都知道,语言是在不断地听、说、模仿、用中丰富提升的,尤其是幼儿的外语学习,假如没一个连续、常常的语言环境刺激,学过的东西非常快就会遗忘。大家与幼儿一块学习、游戏、生活的时间非常长,进行英语教育占有得天独厚的优势,可以使幼儿在教师反复说、反复用中,遭到潜移默化的影响,在自然中去学会,并在日常加以运用。
创设情景环境,激起幼儿主动学英语的兴趣
幼儿英语学习主要渠道来自说和交往,但好的物质环境,在其进步中起着促进用途。这里所讲的物质环境主要指教师依据幼儿英语进步水平,有计划、有目的地设置安排肯定的情景画面、活动道具和动手材料,在察看、操作、游戏中,引发他们对英语的反映用能力。
常规教学活动中常用多种办法进行教学
视觉辅助教学1、实物教学：借助实物的出示引导幼儿学习。2、赏析教学：借助视觉效应引导幼儿学习。动作辅助教学，借助夸张的动作表现或肢体语言引导幼儿理解所要学习的内容。绘画辅助教学，借助幼儿对动作的兴趣,通过绘画让幼儿在画的动作过程中自然地学习。
借助多媒体方法,为幼儿提供更多的语言刺激
多媒体教育是现代教育中的要紧方法,在幼儿英语教学中同样有着其没办法替代有哪些用途。由于幼儿园毕竟处于一个有限的空间、时间内,而电教方法,能帮助大家克服时、空的限制,提供给幼儿更多的信息刺激,创造适合的环境。同时,电教方法的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具备强烈的感染力,符合幼儿认识规律和思维水平。
怎么样教幼儿园孩子英语口语
正确示范，教孩子正确发音
幼儿学英语口语语音主要靠模仿，这是不对的学习技巧。老师要为孩子做出正确的示范，平常交流的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，准时指出。老师教孩子发音也可以结合平时生活的内容进行反复练习，让孩子在正确的示范下得到强化训练。
讲解词义，帮助孩子积累词语
老师在教孩子学习新词语的时候，尽可能要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。幼儿在口语中运用最多的是一些平时生活容易见到的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。
老师可以用日常容易见到的东西，帮助孩子理解这类词的意思。譬如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物打造联系，让孩子更明确的记住。除此之外，还可以借助识字卡片等方法帮助孩子积累更多的英语词语。
丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那样他所说的内容也就多了。在家庭中，父母要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。父母还可以携带孩子多出去走走，散步、做客等，在这类活动中，引导孩子用英语表达我们的所见所感。
创设训练情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主如果靠孩子多说多练。父母要有意识的为孩子创设一些训练英语口语的机会。譬如：打电话游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中训练口语。这个游戏不只训练了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。
老师教幼儿园学习英语口语
1、上课认真听、下课反复练
无论老师用哪种方法讲课,他所讲的语言常识通常都是重点和难题。学生必须要认真听,充分借助课堂时间;课下尽可能抽出时间复习,对所学常识加以巩固。最好的方法就是操练,即用所学习英语点进行造句。假如可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种随学随用的办法能够帮助对于所学常识的透彻理解和扎实结实的学会。
2、将孩子的英语学习和生活相结合
将孩子的英语学习和生活结合起来:父母应鼓励孩子结合生活实质进行学习,如在家居上贴上英文标签,在外面玩时见到熟知的事物时,可问问孩子用英文如何说?喝可乐的时候别忘了一块看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子渐渐培养注意身边英语的好习惯,久而久之就会有意料之外的成效。
3、给孩子提供好的环境和表演机会
父母应该尽可能给孩子提供一个英语空间,就算是一个小小的英语角,在这个角里面尽量多地摆设、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画与孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在日常时时处处学英语。孩子一般都具备最强的表现欲,喜欢遭到大伙的表彰,父母要多给孩子创造一些表演的机会。
这不只训练孩子的语言能力,同时也训练孩子的胆量。有的不太爱说话的孩子,父母更应引导他多说话。家来了孩子熟知的客人,可以向客人展示孩子的“英语角”,顺便鼓励他来表演一下,譬如唱首英文歌曲。如此能不断提升孩子的自信心,增加收获感,让孩子愈加想去学英语。
4、广泛阅读、加大语感
很多阅读可以提升阅读速度,扩大词语量。其次,它还可以加大英语语感,对英语写作起着潜移默化有哪些用途。只有当阅读量达到一定量时,才能真的找到学习英语的感觉,在阅读时,可以留神那些反复出现的关键字、词组与句型,时间允许的话,可以将它们记下来,注意这类词的搭配可以进行总结整理。
