英语兴趣小组活动，借助课余时间为学生们讲授英语。形成正确的英语学习习惯，提升学英语的兴趣，增加对英语学习技巧的认知。下面我们为大伙带来初中英语口语兴趣小组活动计划及有关内容，供大伙参考。
初中英语口语兴趣小组活动计划
1、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的重点。农村中学习英语学习缺少语言环境，学生遗忘现象比较比较紧急，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会致使一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提升学习积极性，更要紧的是把阶段性的英语常识加以概要，为英语语言的信息加工提供机会。
每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和探寻材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有些常识相联系，把所有些孤立常识条理化，中学习英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进步，仅靠纯课堂内教学远难以满足学生学英语的需要，大家应树立大课堂的教学观，看重课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学英语的兴趣,激起他们学习积极性，为了丰富初中生的课余生活,大家开设中学习英语兴趣小组。
2、活动目的
为了提升学生学英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，可以在肯定的英语语境中用英语思维并表达，训练学生的胆量，使其可以更好的辅助英语教学，本学大家将继续拓展英语兴趣小组活动。活动计划如下：
时间：单周星期四
地址：学生活动室
参加活动小组学生名单：
需要：每位同学需要按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。不准迟到，更不可以无故不参加，不然按旷课记录。
内容：
1学生自我介绍，及学生唱英语歌。
2依据话题，进行讨论，编对话及表演。
3英语词语大比拼练习。
4学唱英文歌。
5讨论英语学习技巧，用英语去表达，做2-3分钟的口语表达。
6依据话题，进行讨论，编对话表演。
7自由对话。
8英语词语大比拼。
1、 活动目的：通过各种有趣的活动丰富学生的第二课堂，让学生在愉快的活动中增涨知识，训练能力。
2、活动具体内容准时间安排
周次 活 动 内 容
1 故事赏析
3 单词游戏、竞赛
5 短文阅读
7 单词游戏、竞赛
9 短文阅读
11 句子游戏
13 英语短剧表演
15 句子游戏
17 英语短剧表演
中学习英语口语兴趣小组活动计划
1、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的重点。小学习英语学习缺少语言环境，学生遗忘现象比较比较紧急，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会致使一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语兴趣小组旨在激起学生学英语的兴趣，提升学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习方案，培养好的学习态度，丰富小学生的课余生活,同时也为他们以后的英语学习打更结实的基础。
2、活动重点:
增加学生的词语量及常见的平时短语、句子，促进学生综合语言运用能力的进步。
3、活动目的:
1. 通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2. 给学生一个好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲望。
3. 进一步建设校园英语环境，加大学生口语交流能力，积极拓展形式多样的英语角活动。 4、 活动对象:
初中三个年级学生，原则上每个兴趣小组人数低于30人。
5、活动内容:
在具体操作上，有多种模式。教师可以听、说、读、写等几种基本机能为着眼点，以词语、句型、语音、语法等为素材，融入情感和文化的小组设置模式。
练习听力
大家可以打造“听力活动室”，使用磁带广播放听，也可使用人物现场说听。现场听，语音要标准、明确，可单人说，也可双人、多人相声形式进行。
听的方法不少，如:听辨、听写、听拼、听读、听画、听填、听演、听并归类、听并造句、听后描述、听后例举相同种类、赏析外语影视等等，主要看大家怎么样适合地运用起来，运用得科学生动，譬如:教词语bird，可让学生听声声鸟鸣，辨音画出鸟的模样或例举同属禽类的chicken、duck等;教学fly一词时。
让听音[flai]，拼出F-L-Y，FLY“飞”，并作“张翼欲飞”状;而在高级阶段，可以力求情景化，选择内容生动、贴近生活实质的文段，先让大伙听，而后拓展各种诸如剖析难题、学习知识、抢答问题、完成习题之类的活动。
练习口语
建议开辟英语角，现场布置一些挂图、轻音乐、实物，黑板上设计主题宣传画、简笔漫画来打造一种轻松、和谐、活泼的环境。师生在这种环境中自由就座，活泼交流;或者让学生走人大自然走进社会，直接进行情景运用。
话题必须要以适合形式提出，要能刺激大伙说的欲望和热情:形式却可多样化，可看图讲话、看图猜去向、听词讲话、听文段后评论，也可以人言亦言仿说、做游戏、讲故事、竞赛、排练短剧、演讲、复述、绕口令、讲笑话等。
英语原是一门活生生的表达和交流大家思想或情感体验的语言。假如大家可以充分协调运用眼口鼻的感知功能，那对于英语的学习可望有较大的提升。
培养阅读能力
指导阅读，要重视方法的指导，要指导学生掌握用工具书，掌握携带问题有目的地阅读，掌握泛读、精读、跳读等几种读法;要启发考虑，帮助剖析材料，深入探究，把握文段大意;提供给他们的材料应该是近水平而略高的，趣味故事、寓言幽默、名人轶事、各地风情、新闻报道、游戏、文学作品之类的材料。
青少年喜闻乐见，可读性强，都在推荐之列:要有计划地组织他们从朗读到默读，从词到文段，从同步材料到课外读物，从浅易到深难按部就班去读，从而达成从指导下的阅读到独立阅读:读的活动可以跟其它行为结合起来，如:读一则游戏，接着拓展过程剖析，最后表演一下;最好需要动手做笔记。
，提升笔头能力
写的技能应当打造在肯定的积累上。在初始阶段要加以指导，指导写的方法，指导换着口味写，译写、默写、改写指导写要看重培养兴趣热情，要刺激写的欲望，提升写的水平，可以需要大伙制作贺卡、互写信件、介绍朋友、翻译幽默故事、编剧、编报等;假如能跟动机结合起来那再妙不过，如:举办某个活动，让大伙去搞一张英文海报做个宣传，发些英文请帖请好友。另外，写的能力讲实践、讲积累，最好鼓励大伙培养写日记的习惯。
小学习英语口语兴趣小组活动计划
1、培养学生对英语的兴趣：
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但基础较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的最重要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方法和观看英语动画片的方法，使学生感觉到学英语是一件好玩又有第一文库网趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣，
2、玩中有学 学中有玩：
爱玩是孩子的本性。我就借助这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要学会的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展示给学生，实行整体很多输入，依据不同学生的记忆特征，他们会多少记住不一样的单词。
在他们对不少的单词似懂非懂的状况下，使用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，如此不仅能够让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理重压和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
3、增加学生口语训练的机会
说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真的的重点，因此我将课堂中的大多数时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方法增加学生的口语训练，纠正学生的发音，使学生真的领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。
4、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更感兴趣学习了。
英语口语兴趣小组活动计划
1、活动的筹备工作。
第一，为了搞好本次活动，我征得学校领导和老师的赞同和支持。曹校长很支持这次活。5月29日上午，陈雄卫副校长帮助我搞好宣传工作;上午最后一节课他帮我打印了一个海报，贴在学校宣传栏的黑板上。此后，学校老师对我的讲稿的打印工作给予了非常大的帮忙。学校领导和老师的支持与帮助是本次活动得以顺利进行的首要条件。
接着，就讲课内容进行了深入的考虑。我在想，这次活动用什么教程和方法最好呢?教程直接影响到教学的方法。是用李阳疯狂英语，还是用初中的教程?是用大学的教法，还是用中学的教法，还是用英语培训机构的办法?
大学的教法太自由，没激情，对新手不好;中学课堂的教法，语法讲得太多，不可以激起同学们的热情;培训机构的教法有太多糊弄人的东西……最后，终于想到了：用我一个人的学习历程和对英语的怎么看作为这次讲课的教程。我想，由于是我讲课，可能我的经验对学生能有更大的借鉴用途。
然后，我开始查找资料，进行讲稿的写作和反复的修改，用了两天的时间，将讲稿完成，发给同学们当作学习材料。
2、讲课过程。
为中学生讲授英语，要依据各级学生不一样的水平和心态调整讲课办法。
5月30日首次讲课对象是初中三年级的学生，大概有八九十人。他们拥有批判的见地，用并不完全信赖的目光来看你是不是真的有水平讲英语，而并不仅仅是来凑热闹的。所以我给他们讲了较高层次较高品位的英语。课后，我感觉我讲的太多了，同学们训练英语口语太少，没能非常不错地调动他们的积极性。
除此之外，我也没对口语跟书面语的差别给他们事先说明，如wanna, gonna, wanted to 和it is [t] 在口语里的发音，没进行训练，而我又在课堂上反复用，再加上他们手上没我的讲稿，学生们听不懂又不敢说，所以整堂课的成效不怎么样。
5月31日，第二次讲课，教初中二年级的学生，大概也是八九十人。刚开始就教 wanna, gonna, wanted to 和it is [t] 在口语里的发音，进行训练;干老师也过来给我以支持;他们不懂，感觉我说得太快，并告诉我，这一点非常不错，所以我就说一句翻译一句，给他们讲了我初中二年级上初中三年级期间的历程。这一节课获得了好的成效。
6月1日，第三次讲课，教初中一年级的学生。我讲得更少，增多了口语训练，提升了他们的热情，获得了好的成效。
此后，至5月9号，我对每个年级进行了三次的讲课。因为我不断概要经验，调动了学生的积极性，所以讲课成效愈加好。
3、讲课概要。
我对我的讲课和以前参加的英语活动与课程进行考虑：怎么样成为一位好的英语老师。我感觉，要成为一名好的英语老师，以下几个方面是非常重要的。
第一发音要好，语音语调要好。英语说得柔和优美，第一就能吸引学生的注意力。你若说得不好听，他们就不想听，就不听，那样讲课的内容再好也没用。所以，老师要讲得好听，学生才想听，才会自愿把讲的英语内容听进来。
在我所了解的大学和中学的老师当中，多数的发音是算标准的，但说得不优美，所以不可以非常不错的吸引学生的注意力;而李阳疯狂英语之所以能吸引那样多的听众和追随者，非常重要是什么原因就是其语音语调相当好。所以，英语老师的表面工夫要过关，还是要尽可能花点时间去同意培训;或者自己谦虚一点，偷偷下点工夫，一年半载的时间就应该可以攻克语音语调这一关的。
第二在讲课的过程中，老师的常识的丰富性非常重要。常识不够丰富就没话好讲，只有照搬教程了。我在一节课里，引用了前美国国务卿鲍卫尔的话，用了李白的诗，用了庄子的一句话，唱了“让大家荡起双桨……”，谈了我大学的英语学习，说了我初中三年级是靠念书半个学期提升英语30分左右的，等等。
如此一来，让大伙感觉到一节课其实可以听到不少东西，而课文那点东西，只须自己去读，多读几遍，读熟了考试自然也不成那些问题了。如此，就需要老师不断进行学习，丰富自己。一个好老师，需要永远把自己当成一个学生;一个好的老师，就要以渊博的常识和虚心的态度取得学生的信服。
第三就是，老师要有个性，要有好的人格，要有真诚的态度，要有宽大的气度，要有一颗善心。老师不止是传授常识，还要用我们的人格去影响学生的治学态度、生活态度，也就是待人处事的态度。一个治学粗心、糊弄学生的老师是非常快让学生反感的。如此一来，就需要老师对个人修养对自我人格的建构进行永不停息的努力和高度的自律。一个好的老师，就要用我们的人格魔力来感召学生，取得学生的尊重。
还有一点就是在教学的方法上要灵活，不可以完全根据大纲和自己编好的讲稿。一节课，通常情况下就是根据计划把要讲的内容讲完，但老师的临场的发挥也是非常重要的。尤其是做老师的，应该依据课堂上的状况随时调整我们的讲课，真的做到随机应变。如此才能一直抓住学生的注意力。这就需要老师要有教育机智和好的口才。
小学三年级的学生说我非常"酷"，小学二年级的学生向他们的老师反映说我讲课非常幽默。作为老师，幽默风趣也是非常重要的。
