目前的孩子“被接触”英语学习都非常早，不少父母早早地为孩子们安排了各式各样的英语课程，下面记者为大伙带来了如何学好小学一年级英语口语及有关内容，供大伙参考。
如何学好小学一年级英语口语
语言环境的创造
、课堂内的环境。
课堂是教与学的阵地。教师用多种方法和方法教学，不可以只局限于教程内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课的需要。教师应依据教程与实质运用的需要，创设情景，布置场景，突破教程重新调整教学内容，尽可能让学生“身临其境”地学习英语，用英语，做到学以致用。
、课堂外的环境。
“随风潜入夜，润物细无声”，学生天天置身的环境—校园，就能起到如此的熏陶用途。学校的一景一物，一草一木，天天都在刺激着学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。借助这类原因渗透英语信息，成效一定很好。
课前“热身”和“课中操”
课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的注意，激起学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。
常见的办法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容有关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。
小学生的身心特征决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们一直端坐在座位上，有的苛求。“课中操”为此提供了非常不错的解决方法，可以让他们“活动活动筋骨”。常见的办法有：A、唱歌跳舞; B、边说边做。
新课的导入与呈现
导入和呈现手法的多元化，在英语新讲课中起着重点用途。具体推行办法如下：
、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—依据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激起学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，减少学生理解的困难程度。
、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。假如内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。
、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能增强学生的参与欲。
、通过提问呈现—依据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。
小学一年级英语口语如何学好
1、课前预习
在每节课之前，迅速预习是一个好学生的常见做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所发展，课下你会感觉轻松愉快。合理按排预习的办法因人而异，不必强求一律，有些同学是边念书边考虑，对新的内容产生了浓厚兴趣;有些同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。
2、上课要认真听讲
但凡学习习惯端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念倡导活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在第一。特别是在老师少讲精讲的状况下，认真听课将是你获得成功的第一要诀。
由于每个老师都会在课堂上把每一个重点内容讲述或点拨得很透彻，因此你要集中精力听。下面就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。
并要掌握给自己出题，要争取用多种办法分析一道题，比较各种办法的方便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。如此，可以对有关的问题有一个明确的思路。
3、要认真做好复习
课后必须要复习，而且要循环往复的复习。由于人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把常识学习得扎实、结实。
除去课后复习外，还可以在双休日进行按期复习和每一个月进行一次阶段复习，将所学的常识系统化，条理化。在复习时，应该注意以下几个方面：
1。复习的办法要多元化。复习不等于简单重复，要适合变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以使用诵读与译背等方法复习，也可以在运用常识过程中复习，也就是在实践中复习。
2。复习分量要适合，既要防止过度疲劳，又要适度倡导“过度复习”。防止过度疲劳可适合分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步学会后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。
如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习非常有帮助。
3。复习时要对学过的常识继续加工，使之条理化、系统化。这就需要在复习中把新旧常识联系起来，增强记忆。如此，你的常识结构才能扎实。
教小学一年级孩子英语口语
1、要培养孩子每天听录音、读英语的好习惯。
要教会孩子用录音机。小学一年级的孩子天天听10--15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随便间断。听读英语的办法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容;无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟知的信息。
2、起始阶段的英语学习只须求孩子能听能说。
因为孩子年龄较小，在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要一个过程。所以，对他们在学习、过程中出现的问题不要急于纠正，也暂时不要强迫孩子背单词、背句子，而要以正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手，在听录音的同进鼓励其模仿。
英语教学倡导很多的信息输入，对于补充的内容，学生学会基本的词语、句型、歌谣即可，不需要完全学会所有出现的内容。在学习英语的过程 中不要让孩子把所学到的常识全部翻译成汉语，只须他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的辅助下理解意思即可，对于抽象的内容可能适合用汉语讲解。
3、需要了解地了解孩子目前的英语到底要学什么，要达到什么样的程度。
小学一年级以英语口语的内容为主，包含平时打招呼、介绍别人等好用的句型。比如，课文部分需要会读、会认。值得注意的是，孩子在念书时必须要指读。每一个单元都提供了一个平时的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。
每一个单元也都有游戏操练环节，一般在学校内完成。其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，需要会唱会说。这只不过一个基本的需要，有的学校可能有不一样的需要，所以父母必须要准时和学校联系，了解孩子所在学校英语教学的需要，以便在家进行辅导。
4、认真配合老师，切实地完成好英语回家作业。
对于小学一年级的学生来讲，没什么笔头的英语家庭作业，总是却有不少“听读说”的作业。请父母千万不要忽略了这个方面。由于任何的语言的学习都打造在很多的听说、阅读上面，听录音可以训练听力，跟着录音读可以培养孩子好的语音素质和语感。
假如在英语学习的刚开始在这个方面疏忽了，会非常大程度的影响未来的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，天天需要要切切实实的完成“听读说”的作业。
最后，要多多给孩子信心和掌声。
孩子太小，总是学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象非常正常，不止是在英语课堂中会遇见。大家在上新课的同进要用到曾学过的常识，这也是强化复习的机会，非常重要的是鼓励他们常运用，就算一句话一个单词都可以。父母也可以用简单的英语和孩子对话交流，只须孩子能把意思说了解的，不要房间追究语法正确与否，更不要给他讲语法常识。
他积累的越多，会说的就越多。过多的语法解说会束缚孩子的舌头，让他不敢开口。你可以记录下孩子在学习中遇见的困难和问题，并准时与老师交流，以便帮助孩子准时克服困难、解决问题，从而树立起学习自信心。让大家积极配合，一同努力，由衷地关注、赏析你的孩子在成长中的点点滴滴，为他们打下坚实的英语学习基础。
非常重要的一点，要鼓励孩子把当天在英语课堂上学到的内容用英语讲出。还要鼓励孩子在平常积极、大胆、大声说英语。别说你不会英语，你是孩子最好的伙伴、最好的搭档和朋友，你可以做他的观众，赏析他的表演。
小学一年级孩子如何学习英语口语
1、培养学习兴趣
刚刚接触一门新的语言——英语，对于一年级学生来讲并不是易事。刺激的新奇性、显眼性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以借助课堂教学激起学生的求知欲，从而培养学生英语学习兴趣。
1、教学办法灵活多样，具备启迪性。
在我的课堂上，我会依据学生的年龄、常识、喜好的不同，采取不一样的教学办法。比如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的氛围中，学会常识，学习兴趣就会自然地产生。
2、讲课内容新颖、难易适中。
小学生对新颖、容易理解的课程有兴趣。当我讲到课文难题时，我会多花些心思，把难题讲的浅显易懂，生动活泼，学生如此才会开动脑筋，在学英语中找到乐趣，进一步激起求知欲。
3、创设情景对话，发挥学生想象力。
针对小学生活泼、好动的特征，应多创设英语对话的情景;针对小学生爱好自我表现的特征，我会让学生多进行对话表演。不只训练了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。
2、激起学习的积极性
学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激起学生学习的积极性。
1、表彰与批评
在英语教学的过程中，我会依据学生学习表现的本身进行评价。即便是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good! Very good! Great!” 此类的评价。对于小学生来讲，能提升自信心，激励学生持续的获得进步。在实质教学中，鼓励、表彰要多过训斥、批评。使每一个学生尽可能少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激起学习的积极性。
2、角逐与合作
目前的小学生喜欢以自我为中心，大家都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组角逐的形式，小组之间的角逐，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激起了学生的积极性。
3、教师的期望
一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推进力。在学习中我会让我的学生从每个方面，感到我对他/她的关心和期待，他/她一旦感觉到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师 的需要，对待我们的行为，充分调动学习的积极性。
3、调动做完作业的主动性
1、预习作业
小学生在上课前能做到预习，学起来会很容易，没重压的学习英语就会非常轻松。
2、听读作业
英语学习重视听、说、读、写四个方面，、天天听读英语是必不可少的。
3、兴趣作业
常常留一些小学生有兴趣的作业。比如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车点上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会日渐在发现中学习新的常识。
4、家庭课堂
抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给父母当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。
