在日常，英语也是无所不在地存在于大家城市的每一个角落。了解英语，听懂英语已经不是什么难事了，难的是怎么才能讲一口流利标准的英语。怎么样学好英语口语呢?下面我们为大伙带来了学英语口语的好办法及有关内容，供大伙参考。
学英语口语的好办法
大胆开口说英语
第一要消除心理障碍，大胆开口说。大家都知道，任何一种语言都是先有声音，后有文字，假如发音不准，其他人就听不懂，因此要想学好英语，必须要大胆开口，开口读、开口说。
不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常致使课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。导致这种心理是什么原因就是学生平常缺少足够的口语训练机会，在开口时没一种自主感,妨碍了口语训练的顺利进行。
面对存在着恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要有耐心，态度和蔼,尽可能缓解学生的心理重压，打造一个宽松和谐的课堂氛围。让他们可以不怕说错，不胆怯，鼓励他们“言者无罪”。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己借助课下时间朗读单词、课文。
掌握认真听
“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中飞速结合起来。学音标时，应该注意察看老师的口型，然后自己学，反复训练;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词，如：bus，yes挺恐怖的。在朗读课文时，认真模仿，如此以来，既提升了学生的听力，同时也相应提升了学生的口语。
创造好的学习环境
学生接触真实英语交际情景的机会其实还是非常局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只不过课堂.而在现在大多数英语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造用语言的环境和场所，口语训练也总是是教师控制的。
假如找不到同学或参加英语角的机会极少，那样还可以指导学生用多种办法继续训练口语。譬如口语作文和3分钟强化练习法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将它录音。听录音，自己找源于己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种很有效的口语练习办法。
多阅读
一方面可以训练我们的口肌，提升灵活程度，其次能够帮助把握语感，使自己讲一口流利的英语。但迅速阅读不是一种孤立的能力，它需要以知道肯定的入门知识为先决条件，以拥有肯定的词语和基本语法为基础，还要学会一些要紧的阅读技能。假如没语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难题不少，即便学会了一些迅速阅读的技能，要快也快不了。
口语教学作为中学习英语教学的有机组成部分，英语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所看重和加大，这对于学生整体英语成绩的提升和思维能力的培养与学生动口、动手、动脑能力和素质的进步都有着积极的指导和促进用途。而英语口语能力的培养也要按部就班，有一个健康的心理素质，高效学习办法加上锲而不舍的精神，就肯定能即兴讲话冲口而出，出口成章。
英语口语学习技巧
第一步：打好基础
虽说英语口语中并不过分拘泥语法，但口语句子的组织并非凌乱不堪的，词也不可以过于随性，所以打好英语基础还是非常必要的。好的功底可以帮你更正确地组织语句，丰富的词语量可以使你的表达更灵活，口语知识和句子的累积可以叫你说出更地道的英语。
所以不少新手在学完音标之后，都会选择学习一些教程打基础。新定义第一册就是很好的选择，它涵盖了比较基础的句式和平时对话，在学习常识的过程中可以积累常见的口语句子，夯实基础和学习口语都不耽误!
我们觉得，打好基础不止是学习新定义，更要学习好音标。音标学会好了，才能完全地去改正过去错误或是不准确的英语发音。
第二步：培养英语思维习惯
相信大伙对“中式英语”很熟悉，不少人在说英语的时候直接根据脑子里的汉语意思逐字翻译出来，这就是因为缺少英语思维习惯导致的。那样怎么样防止“中式英语”呢?可以试一试用英文写日记的办法，天天写几个句子，句式不必须要非常复杂，可以用符合英语的习惯表达出来就好。除此之外还要开口说，可能刚开始你说出的甚至不是一个完整句子，但不要舍弃，坚持训练。
第三步：训练听力培养语感
在英语口语中，“听”是非常重要的一部分。只有听懂他们怎么说，才能给出正确回话。那样如何听?初学阶段不需要听太复杂、太难的材料，平时可以多听听英文歌，对照歌词唱一唱。除此之外还可以看英文电影和美剧，有资源的话尽可能看双语字幕的，边看边学习，看看日常一些话是如何使用英语表达的。电影、美剧和英文歌曲里有不少口语和俚语，可以帮助大家积累一些句子和知识。时间久了你就会慢慢能听懂一些简单的表达了!
第四步：找对适合的老师
说了这么多，笔者也了解在初级阶段自学口语的确有相当的困难程度。所以假如你对我们的发音没把握，或是抽不出时间来自己规划、自学，那样选择一个适合的老师、或是适合的课程也非常重要。记得选择的互动性较强、着重听说的课程。推荐《剑桥国际英语》，它的级别分得比较细、也比较科学。一级、三级都非常合适菜鸟到初级的口语学习者。
最后，千万不要由于才开始学习英语而不敢于开口，要了解，那些口语说得顺顺溜溜的人，都是从最简单的开始，一点点训练过来的哦!告别哑巴英语，需要从刚开始就抓起!
浅析英语口语的学习技巧
1、到以英语为母语的国家去训练英语。学习口语，比较高境界就是培养用英语思维，只有到一个纯粹英语的环境，才能获得理想的成效。在纯英语环境生活，大家不能不逼自己与英语亲密接触，无论眼见、听到、感觉到的全是地道英语，耳濡目染，久而久之能说一口纯正英语倒更不是难事。
2、到英语角。在英语角，你可以充分展示自己，打造起说英语的信心，刚开始说的蹩脚没问题，主如果训练自己与不同人说英语的胆量和能力，并不断在这个过程中得到纠正和改变。
3、找老外单练。假如身边有native english speakers，可以把他们当做训练口语的“活靶子”，把自己学到的说话内容在老外身上实践。当然，不要期望普通的英语老外能对你口语做语法上面的指点，谈什么语言学习规律。英语口语好的人都有如此的同感：从练发音开始成效甚佳。不要总想着这句话如何写，如何翻译。这类都会妨碍口语学习。
事实上对于大部分人而言，去英国美国不现实，更不是每一个人身边都有老外，也没动力去英语角。更好的办法是选择一个适合的英语培训机构去全方位学习、训练口语能力。
英语口语学习的办法
第一，怎么样用英文简单界定一个东西的方法。
美国人和美国人交谈80%是想告诉他们这个事物是什么。大家的课本尽管词语困难程度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book?极少有人说What is a book?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只不过思维的描述阶段。
但我想连大学生也非常难回答What is a book?由于中国传统英语教学模式没教会学生表达思想的方法。
第二，假如已经掌握界定，但理解还有偏差，那就要练习How to explain things in different ways。
一种表达式他们不懂，美国人会探寻另一种表达式最后让他们了解。由于事物就一个，但表达它的语言符号或许会不少。这就要多做替换训练。传统的教学办法也做替换训练，但这种替换不是真替换，只不过语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
譬如，I love you。按大家教学的替换办法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没什么不同。这种替换没对智商构成挑战，没启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，一定也听不懂I love her。
假如替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们那就是爱，如此一来他们可能就了解了。这才叫真的的替换。也就是说用一种不一样的方法表达同一个意思，或者一个表达式他们听不了解，举一个简单易懂的例子来表达，直到他们了解。
第三，大家需要掌握美国人如何描述东西。
从描述上来讲，因为中美的文化不同会产生非常大的差异。大家描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来讲，中国人是按自然的时间顺序来描述。
大家描述一个东西忽然停住时，总是最后说的那个地方是非常重要的。美国人在时间的描述上先把非常重要的东西讲出，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要掌握用要紧的美国习语。
困难学、易导致理解困惑的东西就是“习语”。譬如北京人说盖了帽儿了，外国人非常难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适合地运用美国习语，他立刻就会感觉非常亲切，也非常爱和你交流。那样什么是习语?就是每一个单词你都认识，但把它们组合在一块，你就不了解的意思是了。
第五，掌握两种语言的传译能力。
这是衡量口语水平的一个非常重要标准。由于英语不是大家的母语，大家天生就有我们的母语。不少人都觉得学好外语需要扔掉我们的母语，这是错误的。
第六，要有猜测能力。
为何美国人和美国人、中国人和中国人之间交流极少产生歧义?就是由于他们之间能“猜测”。大家的教学不倡导“猜测”。但我感觉猜测对学好美国口语非常重要。在交流中，有一个词你没听懂，你不可能立刻去查字典，这个时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，不然交流就会中断。
